Δημοφιλείς Αναρτήσεις

Επιλογή Συντάκτη - 2019

Οι μεσαίες σχολές μπορούν να ωφεληθούν ακαδημαϊκά από εξωσχολικές δραστηριότητες

Anonim

Δραστηριότητες έξω από την τάξη - ειδικά η εμπλοκή της κοινότητας και ο αθλητισμός - μπορούν να βοηθήσουν τους αστικούς νέους με χαμηλά εισοδήματα, καθώς μεταβαίνουν στο γυμνάσιο, σύμφωνα με νέα μελέτη της Σχολής Πολιτισμού, Εκπαίδευσης και Ανθρώπινης Ανάπτυξης του NYU Steinhardt.

διαφήμιση


Τα ευρήματα, που δημοσιεύονται στο περιοδικό American Journal of Community Psychology, υποδηλώνουν ότι η συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες μπορεί να προστατεύει τους νέους με χαμηλό εισόδημα, παρέχοντας ένα περιβάλλον ανάπτυξης έξω από την τάξη.

Το Γυμνάσιο είναι ένας σημαντικός αλλά ευάλωτος χρόνος για τη νεολαία. Μελέτες έχουν δείξει ότι οι μεσαίες τάξεις είναι μια κρίσιμη περίοδος για τη διαμόρφωση της ταυτότητας και είναι κεντρικές στις μεταγενέστερες ακαδημαϊκές τροχιές των σπουδαστών, αλλά οι φοιτητές - ειδικά οι χαμηλού εισοδήματος αστικές νεολαίες - μπορεί να παρουσιάσουν μειώσεις τόσο στις τάξεις όσο και στην σχολική φοίτηση.

Ενώ οι εξωσχολικές δραστηριότητες έχουν συνδεθεί με καλά ακαδημαϊκά αποτελέσματα σε μαθητές δημοτικού και γυμνασίου, η μικρή έρευνα έχει επικεντρωθεί σε μεσαία σχολεία χαμηλού εισοδήματος και κατά πόσον οι δραστηριότητες μπορούν να διαδραματίσουν σημαντικό αναπτυξιακό ρόλο γι 'αυτούς.

"Εάν πιστεύουμε ότι αυτή η πτώση στους ακαδημαϊκούς και η αφοσίωση συμβαίνει επειδή τα μεσαία σχολεία δεν ταιριάζουν με αυτό που χρειάζονται οι έφηβοι νωρίς, τότε ίσως και αυτοί οι άλλοι χώροι μπορούν να παρέχουν ευκαιρίες για κάποιες από αυτές τις ανάγκες", δήλωσε η Kate Schwartz, στο πρόγραμμα Ψυχολογίας και Κοινωνικής Παρέμβασης στο NYU Steinhardt και στον κύριο συντάκτη της μελέτης.

Οι ερευνητές εξέτασαν ένα σύνολο δεδομένων 625 φοιτητών χαμηλού εισοδήματος από 14 δημοτικά σχολεία της Νέας Υόρκης, που συλλέχθηκαν στο πλαίσιο του Προγράμματος "Εφηβικά μονοπάτια". Οι φοιτητές παρακολουθήθηκαν στο τελευταίο έτος του δημοτικού σχολείου και τα πρώτα δύο χρόνια του γυμνασίου. Η έρευνα περιελάμβανε μια σειρά ερωτήσεων σχετικά με τις εξωσχολικές δραστηριότητες των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων των δραστηριοτήτων - σχολείο, κοινότητα, θρησκευτική ή αθλητική - και συχνότητα συμμετοχής.

Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι ένα μεγάλο ποσοστό αστικών νέων δεν συμμετείχε σε εξωσχολικές δραστηριότητες σε τακτική βάση. Για τους συμμετέχοντες σε εξωσχολικές δραστηριότητες, τα πρότυπα συμμετοχής τους ποικίλουν από έτος σε έτος και καθώς μετακινούνταν μεταξύ δραστηριοτήτων, οι οποίες οι ερευνητές αποδίδουν στην πρώιμη εφηβεία, είναι η ώρα για πειραματισμό, προσπάθεια για ταυτότητες και εύρεση μιας κοινότητας.

Η συμμετοχή σε εξωσχολικές δραστηριότητες στην κοινότητα, όπως ο εθελοντισμός, βρέθηκε ότι συσχετίζεται περισσότερο με τις καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις. Η αθλητική συμμετοχή συνδέθηκε επίσης με καλύτερους βαθμούς.

"Τα σχολεία μέσης εκπαίδευσης μπορούν να είναι μεγαλύτερα, πιο ανώνυμα σχολεία, όπου δεν αισθάνεστε ότι ταιριάζετε ή ανήκουν. Αν μπορείτε να βρείτε εξωσχολικές δραστηριότητες που σας βοηθούν να αισθανθείτε σαν να είστε καλοί σε κάτι και νιώθετε σαν να προσπαθείτε σκληρά να πληρώνετε, εσείς θα μπορούσε να το επιστρέψει στο σχολείο σας ", δήλωσε ο Schwartz. "Ήταν ενδιαφέρον να βλέπεις ότι το πιο προστατευτικό περιβάλλον για τις δραστηριότητες ήταν εκείνο που συμμετέχεις σε κάτι μεγαλύτερο από τον εαυτό σου και βοηθώντας τους άλλους ή την κοινότητά σου".

Η μελέτη δεν εντόπισε σημαντική σχέση μεταξύ σχολικών δραστηριοτήτων και ακαδημαϊκών επιδόσεων και διαπίστωσε ότι οι θρησκευτικές δραστηριότητες συνδέονταν πράγματι με χαμηλότερα ακαδημαϊκά αποτελέσματα. Οι ερευνητές σημείωσαν ότι επειδή δεν έχουν ληφθεί λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με την ποιότητα κάθε δραστηριότητας στην έρευνα, χρειάζεται περισσότερη έρευνα.

"Πρέπει να κατανοήσουμε καλύτερα ποιες εξωσχολικές ευκαιρίες υπάρχουν για την αστική νεολαία που θα προωθήσει την ανάπτυξη και αν έχουν αρκετές επιλογές μεταξύ δραστηριοτήτων", δήλωσε ο Schwartz. "Αυτή η μελέτη προσφέρει ένα παράθυρο σε αυτόν τον τομέα, αλλά το θέμα εγγυάται περαιτέρω έρευνα."

Επιπλέον, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι ένα υψηλό επίπεδο συμμετοχής σε δύο ή περισσότερα περιβάλλοντα συνδέεται με καλύτερες ακαδημαϊκές επιδόσεις. Ωστόσο, υπερβαίνοντας αυτό - συμμετέχοντας σε υψηλό επίπεδο σε τρία ή περισσότερα περιβάλλοντα - δεν φάνηκε να είναι επωφελής. Μόνο το 7% του δείγματος της μελέτης ανέφερε ένα τόσο υψηλό επίπεδο (τρεις ή περισσότερες ρυθμίσεις) συμμετοχής.

«Οι σπουδαστές των μέσων βαθμίδων θα πρέπει να έχουν εξωσχολικές ευκαιρίες - τρόπους για να συμμετάσχουν σε δραστηριότητες που τους προσφέρουν υπηρεσίες, την αίσθηση ότι είναι μέρος μιας ομάδας και την αίσθηση ότι θα επιτύχουν κάτι», δήλωσε ο Schwartz. "Νομίζω ότι όλοι γνωρίζουμε κάποιον που φωτίζεται σχολαστικά, κοινωνικά και στο σπίτι όταν βρουν μια δραστηριότητα που δούλευε γι 'αυτούς".

διαφήμιση



Ιστορία Πηγή:

Τα υλικά που παρέχει το Πανεπιστήμιο της Νέας Υόρκης Σημείωση: Το περιεχόμενο μπορεί να επεξεργαστεί για στυλ και μήκος.


Βιβλιογραφία :

  1. Kate Schwartz, Elise Cappella και Edward Seidman. Εξωσχολική Συμμετοχή και Απόδοση στα Μεσαία Τάξεις: Μελέτη για τα Χαμηλού Εισοδήματος, Αστική Νεολαία . American Journal of Community Psychology, 2015; DOI: 10.1007 / s10464-015-9752-9