Δημοφιλείς Αναρτήσεις

Επιλογή Συντάκτη - 2019

Μελέτη βοηθά τα παιδιά να χτυπήσουν το σωστό νόημα στην υποστήριξη αυτιστικών συνομηλίκων

Anonim

Τα συνεργατικά μαθήματα μουσικής στα σχολεία βελτιώνουν τη στάση των μαθητών απέναντι στους συμμαθητές τους με αυτισμό, σύμφωνα με νέα μελέτη στο περιοδικό Autism reports.

διαφήμιση


Με επικεφαλής την Άννα Κουκ, φοιτητή διδακτορικού στο Πανεπιστήμιο του Surrey, οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι οι διαδραστικές συνεδρίες παρήγαγαν ευρήματα που θα μπορούσαν ενδεχομένως να μειώσουν τον εκφοβισμό αυτιστικών μαθητών.

Η έρευνα διερεύνησε την επίδραση σχολικών μουσικών μαθημάτων σε παιδιά ηλικίας 9 έως 11 ετών, με και χωρίς αυτισμό. Χωρισμένο σε δύο ομάδες, ένας συνδυασμός αυτών με και χωρίς την κατάσταση, και η άλλη ομάδα αποτελούμενη από άτομα χωρίς παιδιά, τα παιδιά έλαβαν έντεκα εβδομαδιαίες τάξεις τραγουδιών που σχεδιάστηκαν ειδικά για την αύξηση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και των επικοινωνιακών δεξιοτήτων. Μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων, τα παιδιά ρωτήθηκαν για τις εμπειρίες τους και παρουσιάστηκαν με ένα σενάριο παιδιού με αυτισμό που αποκλείεται από τους συνομηλίκους τους.

Οι ερευνητές διαπίστωσαν ότι τα παιδιά χωρίς αυτισμό που βρισκόταν σε μαθήματα μουσικής παράλληλα με τους συμμαθητές τους που είχαν την κατάσταση εμφάνισαν μεγαλύτερα αισθήματα θυμού, λύπης και θλίψης και μείωσης των αντικοινωνικών συναισθημάτων (υπερηφάνεια, διασκέδαση και ικανοποίηση) όταν παρουσιάστηκαν με ένα σενάριο παιδιού ο αυτισμός αποκλείστηκε από όσους είχαν παρακολουθήσει μαθήματα μουσικής χωρίς παιδιά με αυτισμό.

Οι ερευνητές πιστεύουν ότι τα παιδιά της ομάδας συνδυασμού έδειξαν μεγαλύτερη αύξηση στα θετικά συναισθήματα καθώς συσχετίζονταν με το παιδί να αποκλείεται στο σενάριο με τους ίδιους τους αυτιστικούς συνομηλίκους τους. Αυτό θα μπορούσε ενδεχομένως να οδηγήσει σε συμπεριφορά χωρίς αποκλεισμούς, βοηθώντας τα παιδιά με αυτισμό να γίνουν απομονωμένα και πιο ευάλωτα σε εκφοβισμό.

Διαπιστώθηκε επίσης ότι τα παιδιά με αυτισμό ανέφεραν ότι αισθάνονται λιγότερο θύματα (δηλαδή τα συναισθήματα της επιλογής τους) με μείωση σχεδόν 20% σε κλίμακα θυματοποίησης μετά την ολοκλήρωση των τάξεων. Αυτή η θετική αλληλεπίδραση με τους συναδέλφους μαθητές και η ενίσχυση των σχέσεων με αυτούς θα μπορούσε να αποτρέψει τα αποτελέσματα που συνδέονται με την θυματοποίηση, όπως το άγχος, η κατάθλιψη και η χαμηλή αυτοεκτίμηση, κατέληξε η έρευνα.

Ο επικεφαλής συγγραφέας Άννα Κουκ δήλωσε: "Η πλειοψηφία των παιδιών με αυτισμό εκπαιδεύονται στα κανονικά σχολεία και συχνά, εξαιτίας της έλλειψης κατανόησης και συμπόνιας από τους συνομηλίκους τους, υποφέρουν από παρενόχληση. Ο εκφοβισμός μπορεί να έχει μακροπρόθεσμες επιπτώσεις στα παιδιά και η έρευνα έχει βρει ότι αυτοί με αυτισμό συχνά φέρνουν τα συναισθήματα της κατάθλιψης και του άγχους στην ενήλικη ζωή.

«Είναι σημαντικό λοιπόν να το αντιμετωπίσουμε σε ένα σχολικό περιβάλλον και να βοηθήσουμε τα παιδιά να οικοδομήσουν ισχυρότερες σχέσεις μεταξύ τους. Η χρήση της μουσικής είναι ιδανική γι 'αυτό το σκοπό, καθώς συνδέει τα παιδιά μαζί και αυξάνει την αίσθηση της συνοχής».

διαφήμιση



Ιστορία Πηγή:

Υλικά που παρέχονται από το Πανεπιστήμιο του Surrey . Σημείωση: Το περιεχόμενο μπορεί να επεξεργαστεί για στυλ και μήκος.


Βιβλιογραφία :

  1. Άννα Κουκ, Τζέιν Όγκντεν, Ναόμι Γουίνστον. Ο αντίκτυπος μιας σχολικής παρέμβασης μουσικής επαφής στις φιλοσοφικές συμπεριφορές, συναισθήματα και συμπεριφορές: Μία πιλοτική δοκιμή με αυτιστικά και νευροτυπικά παιδιά . Autism, 2018; 136236131878779 DOI: 10.1177 / 1362361318787793